Школа змінюється: профільна освіта, цифрові рішення та професійний розвиток
Одна з центральних панелей AUGUST#MEET 4.0 була присвячена викликам і рішенням, які сьогодні стоять перед закладами загальної середньої та позашкільної освіти.
Найбільша увага - підготовці до запуску старшої профільної школи. Для керівників закладів це вже не питання далекого майбутнього. Потрібно заздалегідь аналізувати потреби учнів і громади, визначати майбутні освітні профілі, розвивати партнерства та готувати педагогічні команди до нових професійних ролей.
Про те, що вже готово, які рішення потрібно приймати школам зараз та де шукати підтримку на шляху до 1 вересня 2027 року, розповіла Юлія Романенко, координаторка експертів змісту Офісу впровадження НУШ при МОН.
Окремий блок присвятили цифровізації освіти. Співкерівники проєкту «Мрія» Олександр Павленко та Максим Іллюхін представили практичні можливості екосистеми та показали, як цифрові інструменти можуть використовуватися у щоденній роботі закладу освіти.
Водночас освітні зміни неможливі без готовності самих управлінців до професійного розвитку. Михайло Альохін, експерт Офісу впровадження НУШ при МОН, зосередив увагу на ролі керівника в умовах масштабних змін - необхідності аналізувати власні рішення, визначати сильні сторони та зони розвитку й постійно вдосконалювати управлінські практики.
Про можливості для професійного навчання та розвитку педагогів говорив Владислав Штегельський, менеджер проєктів із професійного розвитку та навчання Офісу впровадження НУШ при МОН. У центрі уваги - платформа «Вектор» як сучасний інструмент для професійного зростання освітян і педагогічних команд.
Окремо учасники зустрічі говорили про безпеку освітнього середовища. Олександра Падучак, юристка, голова ГО «Безпечний світ», експертка UNESCO Ukraine, представила алгоритм реагування на випадки булінгу та механізми міжвідомчої взаємодії.
Про психологічну безпеку дитини та її підтримку говорила Юлія Горбачова, психологиня ГО «Безпечний світ».
У результаті розмова вийшла далеко за межі окремих реформ чи цифрових інструментів. Йшлося про те, як має змінюватися школа комплексно: від управлінських рішень і професійного розвитку команди - до цифровізації, безпеки та створення середовища, у центрі якого залишається дитина.
